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初中基础不好，上的职高，以后能考上985，211大学吗，机会如何？

发布时间：2023-10-17

初中基础不好，上的职高，以后能考上985，211大学吗，机会如何？

去职高报到，但不去上学。转头去上私立高中，学习高中课程。三年后不考技能高考，参加普高统考。过程有点麻烦，需要和职高学校沟通好。

: 我的偶像是杨颖

很多家长学历不高，无法辅导孩子的家庭作业怎么办？

正常来讲，小学、初中、高中的学习一般是不应该需要家长辅导的，当然特殊情况除外。总体来讲，一个孩子的教育，在入学以前主要依靠家庭教育。这一段时间的教育主要是孩子行为和生活习惯的培养，包括但不局限于：听家长的教诲、按时完成交给的任务（譬如帮忙做家务、做手工、看书等）、学会和别的孩子相处、建立比较好的安全意识、养成好的卫生习惯等等。而上学以后，学习方面的教育主要来自学校，家庭教育则立足进一步强化上学以前家庭教育养成的良好行为习惯。很显然，有了学前的行为培养，上学以后行为上能严格要求自己的孩子课上能认真听讲，课后一般自己就能够独立按时完成作业，不再需要家长的进一步辅导。如果认真听讲了学习还有困难，说明孩子可能有某种学习障碍，应该和老师、心理辅导专家一起分析一下症结在哪里，找到以后一般都能对症处理。如果孩子没养成好的行为习惯，课上四处分散精力，没有掌握老师讲授的内容，当然会需要课后辅导，这样的孩子即使父母能辅导也是问题多多。如果偶尔孩子确实遇到学习上的困难，请老师帮忙解决一下应该问题不大。如果孩子确实挺努力，但某一学科学起来就是吃力，这时就应该请辅导老师或者上辅导班了。不是每个学霸都需要家长辅导的。我读书的时候家里完全帮不上忙，我一路靠自己考上清华，后靠自己出国留学。也不是每个高学历的家长都能辅导孩子。譬如我，博士学位，能辅导我女儿的数学、科学，但是却辅导不了我女儿的英语（八年级美国孩子的阅读量和词汇量早已让我望尘莫及）、历史和西班牙语。辅导得了的课程我女儿并没有学习障碍，一路全A，我偶尔给她加深一下；辅导不了的课程我让她自立，有时西班牙语做大的project，孩子会吃力一些，我就请一个西班牙语专业的大学生家教一下，按小时给钱就是了。就这样，我辅导不了的课程我女儿也是全A。

: 伏地猫

初中成绩一般，高一突然醒悟想要考重本，可能性大吗？

首先肯定的说一句，非常有希望。当前我国的教育体系中，义务教育阶段教学内容非常有限，难度也比较低，完全是普及教育阶段的定位。而高考则是承载着为高校输送合格人才的选拔，所以，高中阶段无论是学习内容，还是知识难度以及对能力的要求，都是初中无法比拟的。也正因此，所谓的初中阶段的基础，其实对高中阶段的学习影响非常有限。可以很不客气的说，初中三年不如高中三个月。因此，高中三年好好学习，进名校很有希望。

: tujiji999

初中成绩一般，高一突然醒悟想要考重本，可能性大吗？

谈谈个人看法，初中成绩一般，高中醒悟想考取重本，我觉得还是有可能的。凡是上过高中的人都知道，高中的知识点其实与初中没有太多必然的联系（除了英语）。语文，语文这门学科每一个阶段之间没有什么太多的联系，吃透了高中的语文的知识点以及阅读和写作，高考150分要考取130分左右，问题不是很大。数学，高中数学与初中数学个人感觉没有什么必然的联系。初中的解题相对死板，高中相对而言比较灵活。不像初中那样死搬硬套就能有结果。肯下功夫，130分左右问题也不大。理综，理综与初中也没有什么太多的联系，如果非要扯到一点，应该是元素周期表。300分的理综，开了窍，要是能考到两百多。那么重本的大门基本就跨进去一大半了。英语，英语之所以放到最后说，是因为它还真得需要一点初中的基础，这个基础不仅仅只是语法，还有就是兴趣。英语非常枯燥无味，初中如果没有英语的基础，那么自然就失去了对英语的兴趣。高中以后会对英语产生“厌学”，看英语就像看天书。不是光靠背几个单词就能学好的。语法不懂，即使给了你单词，你也无法连贯成语句。所以对于这门学科，如果底子差真得需要下功夫，将来的成败就取决于它。总之，高中的学习的知识点很少与初中知识点有联系，需要提高你的学习能力，应变能力，独立思考的能力，扩散你的思维方式，相信通过你的努力，考取重本还是非常有可能的。

: 蜜甜蜜蜜

为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

企业招聘择优录取不是应该的吗？我没觉得企业招聘写明985/211或者重点大学；或者全日制本科学历是歧视，是存在偏见。企业招聘要求学历择优录取不是理所当然的吗？怎么就成了学历歧视了呢？。如果这样就是歧视，就是偏见；那么企业依据什么标准招聘呢？。如果依据相貌是不是还要有一个相貌歧视？如果依据年龄是不是还有一个年龄歧视？如果依据能力是不是还有一个能力歧视？如果依据体质是不是还有一个体质歧视呢？如果依据智力是不是还有一个智力歧视呢？如果依据性别是不是还有一个性别歧视呢?如果依据经济实力、人际关系是不是也有个相关的歧视呢？人就是这样善于站在自己的角度想问题，不能说企业的一些条件你没有达到就说别人是存在歧视、存在偏见；试图舆论攻击、道德绑架。如果都一样谁还愿意努力？你说企业只招重点大学，那我要告诉你很多国企、事业单位、公务员、高校等还要求全日制研究生及以上学历还有年龄限制，你咋不说他们是歧视呢？是存在偏见呢？。你要是不服气就自己努力，而不是要求别人降低条件，指责别人存在偏见。如果小学学历和初中高中一样，没上过学和上过学的一样，上过大学的和没上过的一样，专科和本科一样，普通本科和重点本一样，全日制和非全日制一样，那谁还努力上重点大学考研究生呢？。客观地想一想一个重点大学的全日制本科生和专科生如果你是用人单位的话你选哪个？。你总感觉凭学历招聘不公平，如果你是重点大学的学生企业只招专科生不招重点本科的学生，你又该怎么想。你说过抬杠说重点大学就一定比专科生强吗？那也不见得，但招聘总得有个标准。不能让大家都去，不合适了再换？这样不合适吧。

: 古海游

本人26了，初中没毕业，现在想自考大专，前辈们，可行么？

初中没有毕业参加自考大专是可行的，只是你报考的时候要想清楚专业，选一个对自己最有用的专业，当然，前提也是好考，因为有的专业公式多，自学是很有难度的，和很多专业相比，汉语言的确是比较容易毕业，但这个专业就业比较困难，所以慎重考虑！

: 你是我的眼201111

高三的学生如何提高学习成绩？

像这个问题应该有各种答案，因为学习方法老多了，大家都知道学习是一个积累的过程，小学如果成绩很好，到初中学习成绩就不会太差，初中成绩如果名列前茅，到高中学习就会很轻松，不至于落到中下，如果要想考到高分上好的大学，除了天赋外就是努力了，光从书本上学，或只做课内练习是不够的，以前到现在不都是补补课吗，尤其是现在老师感觉在课堂上，有一些内容课堂时间是讲不完的或有秘籍经验不便公开传授，就会在课堂时间之外进行授道解惑。让学生茅塞顿开，或有醍醐灌顶之功效。当然老师会让学生做大量的试题。话不多说。总结一下，就两三点，一，补老师的课，二，买老师推荐的试题，做大量的试题，哪怕对着答案过两遍。三，自己找名师的高考试题做，哪怕是对着答案过两遍。再总结一句话，大量做题，那样在高考时会节省很多时间思考难题和布局作文。难题多得点分，成绩就高了。

: 有几分呢

全日制本科或研究生学历比非全日制，到底有哪些优势？

回答这个问题，我给你说个真实案例。我们学校一个分管学校教务的校长，也负责教师面试最后一关，在用人理念上能力和人品永远大于学历。有一天一个研究生学历的来应聘教师，学历性质就是全日制，之前利用假期也在一些培训机构让过课，来学校已经通过了教务和人力部门的初步认可，最后一关必定是试讲，所以组织了主管校长、教务主任、部分教师和学生去听课，结果这个研究生上台开讲五分钟后被我们校长喊停，而且更是毫不客气的给她说:老师上课不是讲给你自己听，必须要考虑到学生能不能听懂，学生反馈怎么样。其次你站在讲台上的台风不像一个老师。完全没有给她面子。最后一关被PASS掉。巧合的是没过几天，又来了一个应聘的，在人力部门审查学历的时候就发现他是专升本学历，而且是成教的本科，所以汇报后准备要直接被否掉，而主管校长说，用人之际，先听听讲课再说，结果他的课讲的非常生动，懂得调动气氛，学生评价一致的好，最终被录用。原因在于，虽然是一个成教本科生，学历上完全无法和之前的那个全日制研究生比，但是他经历还比较多，大专毕业就去山区支教上了三年初中语文，回来后通过成考获得本科学历，在学习期间又在一家学校担任班主任和语文课教学，所以对于这种，不管他走到哪里，哪怕学历上并没有优势，但是专业能力毫无疑问的，所以能力真的大于学历。一个人学历只能证明他的学识水平，努力程度，但是现在这个社会，用人单位都会综合考量一个人，你能不能胜任岗位工作，能不能给单位创造价值，这才是最重要的，至于学历是不是全日制并不能成为一个单位衡量人才的唯一标准。

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