幼儿员学长谈，奥尔夫音乐教育的价值

通过为期三天的研读，让我对奥尔夫有了一个较为盼望的体会，在此之后只是却说说当我显然接触时，才推测奥尔夫的电子音乐特殊教育模式是我们过去所有电子音乐户外活动的一大飞跃，奥尔夫的电子音乐特殊教育模式通过小之中先为的 展现，让我深刻至极受到什么才是显然贴近女儿的电子音乐。

他通过普通科上的一个指引，主要在鼓励小孩并能大胆自主的体现，从未局限普遍性，反映了小孩是“一切户外活动的主体”的观念，从过去的“寓教于乐”逐渐转换为“寓乐寓教”让女儿在至极知表现之中反映美与孤独。

从小普通科开始就是一条扯不断的线紧密联系相接，特训小孩能却说口令看指挥，能都使用慢慢地 、表情、 摆出肢体与同伴交流等，让女儿近期之中尽情体现的孤独。到了之中普通科就敦促女儿并能自觉尽情体现普遍性，并能分辨电子音乐之中高低、快慢、强弱的变化，到了先为就敦促小孩尽情在自发户外活动之中的人团结合作默契至极，并能根据电子音乐快节奏，多样自己的肢体，并能用乐器进行时钢琴演奏并能。

奥尔夫电子音乐特殊教育有显著的特征：

一，具有非常简单的多样体系

我们如今了解的奥尔夫特殊教育模式，不仅是一种具体的特殊教育工具，而且从理论法则大方向到特殊教育模式都是一个非常简单的体系。

二，亲自参与，所谓至极普遍性，回归人本

奥尔夫的特殊教育之中都是跟着，跟着敦促有不同的跟着法，还要跟着出电子音乐至极，与电子音乐的心灵相吻合，所有体肢体敦促都有电子音乐普遍性。

三，区域普遍性、 体现普遍性、 即兴普遍性

他融合了语言、肢体等方面内容可，所以奥尔夫以一个人局限的好像都有综合的所谓了所有的一切户外活动，敦促小孩能自主的去体现呼唤的乐至极肢体。

我园在10当月进行时了两次奥尔夫电子音乐户外活动应邀学术研究。在户外活动之中，普通科上们以热情饱满的特殊教育、个人化的工具、多样的型式吸引了各位应邀专题研究普通科上们的眼球，也使却说课普通科上们随之参与尽情了整个特殊教育过程，师生置身于“玩”之中去至极受电子音乐、尽情电子音乐。

我们选取了适合女儿年龄特色的型式进行时特殊教育，在奥尔夫电子音乐之中渗透游戏快节奏唱歌，让本次专题研究户外活动在电子音乐的熏陶之中至极受电子音乐的美。课后我们全园普通科上集之中在一起进行时自评、互评等型式，在不断的思索、实践之中 我们的业务并能又取得了一次大大提高。

如果你对奥尔夫电子音乐研读至极兴趣，可关切公众号小马职考，共同完成交流！

分享刊载只为网民交流研读知识，如无意之中侵犯了你的自由权，再三联系予以修订或删除

福州白癜风医院怎么样
贵阳风湿治疗方法有什么
深圳看牛皮癣去哪好
北京男科医院哪里比较好
南昌男科医院预约挂号
小儿外科
晚上咳嗽不停有什么办法止咳
骨关节科
小儿呼吸科
风湿病