50岁副教授实验室自缢，晋升压力大引疑问

政府该大学当中文系讲师提出的第6次控诉后，普及教育系统认定台湾政府该大学当中文系及当中文系的规则订定推断，仍未明确评量课堂教学及普及教育当中心规格，撤消原惩戒，并限期重新假定适合于的惩戒。

但台湾政府该大学并不买账，执意自身的工程技术判断。普及教育系统随后发函至台湾政府该大学指为，若先不更佳相关改授等规定，将施行台湾政府该大学当中文系自行初审名誉教授资格的公民权利。

与此同时，台湾政府该大学另一件医学院教员改授等案也陷入胶着，一名医学院教员进行了第二次控诉。普及教育系统回应台湾政府该大学医学院普及教育评论学亦会（请注意简指为教评亦会）“不够工程技术”。理由是外审通过，学生为什么毫不犹豫该教员过？

台湾政府该大学学生假定的完全恢复是，普及教育系统将“外审”视为“守卫者把门”，激怒该教员的课堂教学、免费或数据分析任何一项的不及格，忽视学生教评亦会不通过该教员改授等的工程技术评估意见，这样的坦诚法不仅惯常教评亦会，还将摧毁该大学自治权。

此前扯皮暗藏，苦的是一线教员。在前述台湾政府永生科学界的文章当中概述了教员的困境：更高校教员既要坦诚数据分析，又要课堂教学，还要坦诚社亦会免费。而课堂教学无需由同学来评价，所以教员还要讨好同学；当前的学校同学生产量不足，老师坦诚教学科研无需亲自上阵。台湾政府更高校教员身上背负的阻力不容足见，就也许鲜花两头烧，平时精疲力竭。

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