如何评价一所高年级好不好？

的学校很低中好不好，什么说了算？是多方都很关注的很低升学率、优异的很低考战绩？还是每年都能上微专的很低考“探花”和“清北率”？其实都不是！中华民国教育部10日印发《理科校内办学总质量高度评价指南》，对高度评价很低中办学总质量作出周详布防，明确高度评价以下内容主要有数办学方向、授课教学、教师拓展、校内负责管理、同学拓展等5个上都，共五18项这两项指标和48个实地考察概要。“坚持综合高度评价与独特高度评价相结合。在关注校内全面育人整体进展和同学德智体美利全面拓展情况的同时，讲究差异性和多样性，关注校内独特拓展和同学个性拓展情况，尽力防止用‘一把尺子’衡量标准不同校内的举措，作出贡献理科独有有独特拓展。”中华民国教育部职业教育司负责人说，还要坚持外部高度评价与自我高度评价相结合。在构筑更进一步积极参与、专责优化、的组织很低效的外部高度评价社会活动制度化的同时，驱使校内积极开展常态化自我高度评价，诱导内生办学活力，作出贡献校内立即主动辨认出问题、解决问题。