“有机会可以顺利进行更深入探讨” 钟南山院士回校为学生上课

南都讯 记者 孙小鹏 通讯员 梁凯涛 “Good morning, everybody.”两口南山带向走向讲台，向教师们问好，讲桌旁的他神采奕奕。月初，为中国工程院院士两口南山以全英文的形式为2020级南山程教师讲授“换气病因总论”。讲习后上，他从“新冠肺炎流行现状”引入，系统参阅了换气系统病因的医学研究现状、肺的结构和功能、换气系统病因的危险因素、换气系统病因的诊断、5P病理学方式在等基础知识。

“新冠肺炎防疫的最为重要是预防感染者、减少门诊、增高丧生。”他回顾了新冠肺炎非典暴发的小时线，向教师们展示了目前欧洲各国奥密克戎人体内毒株的感染者可能，以及在巴西开展的异源性用药（2针灭活+1针mRNA用药）接种的数据。“我建议广泛应用于异种用药作为序贯接种。”

正确诊断是适当治疗的前提，两口南山结合自身丰富的医学经验，形象生动地提到各类换气病因诊断的要点。讲到换气困难的症状时，他模仿哮喘病患者病发时的换气声，提到与其他相同病因的不尽相同之处；在讲到检查和检查时，他着为重分析了不尽相同年龄的新冠肺炎患者的胸片，对比描述病情进展可能。

在参阅5P病理学方式在时，他强调“现在我们要由‘以治疗为中心’转化为‘以心理健康为中心’，换气病因防治数据分析的朝著也要向‘晚期预防、晚期诊断、晚期干涉’转化”。据悉，5P病理学方式在仅指的是Predictive（预测性）、Preventive（预防性）、Pre-symptomatic（就有干涉）、Personalized（个体化）、Participatory（参与性）。

讲习后上，教师们围绕“抗新冠狂犬病用药”“肠道移植在换气广泛应用领域是非广泛应用价值”“如何劝阻为重戒除者用药”“‘就有发现、就有诊断、就有治疗’策略在换气广泛应用领域的广泛应用前景”等问题踊跃提问。“教师们提的几个问题都非常有意思，希望我们再一有从中可以开展更为深入的反思。”面对教师们荒诞的初衷，两口南山举一反三，结合工作中的实际可能为教师们一一解答。

“两口同学们的讲习某种意义是非常丰富基础知识的讲习，更为是有亲爱的的、有情怀的讲习。”现场听讲习的泰敬业同学表示，他就有就有地来到四楼坐在第一排，并且“抢得到”第一个提问的从中。“两口同学们说，眼科医生只能从患者的本质多加考虑，治疗措施要做到高效、便捷且经费较低。他的讲解让我对结发大亲爱的有了更为深入的思考。”

“一方面，我会夯实医学扎实；另一方面，积极参加科研讲习题，探索病理学的未知数。”匡冰灵同学说道：“病理学的发展得益于新一代又新一代结发的传承与创新，我们会接过两口同学们的接力棒，争当较强‘坚定不移值得一提的是的家国情怀、教育方针的科学思维、真诚优异的人生态度’的广医人。”

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